La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó el documento “Infancias y adolescencias trans y no binarias”, en el que exhorta al magisterio nacional a reconocer la diversidad de identidades de género existentes en las aulas de educación básica.
El material será analizado este viernes durante la sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) en planteles públicos de todo el país.
En el texto, la SEP subraya la necesidad de “reconocer, valorar y apreciar la riqueza y diversidad que conforman a las comunidades escolares”, promoviendo un enfoque pedagógico basado en el pensamiento crítico, la libre expresión y el respeto a las diferencias sexo-genéricas.
El documento considera que el reconocimiento de infancias y adolescencias trans y no binarias “es una invitación a enfrentar nuevos retos desde un enfoque humanista que enfatiza el aprecio por la diversidad”.
El material propone acciones concretas para docentes, como fomentar la sensibilización, el diálogo y la reflexión ante casos reales en el aula.
Por ejemplo, plantea cómo actuar si un alumno o alumna desea usar un uniforme diferente al asignado por su sexo de nacimiento o solicita ser llamado con pronombres acordes a su identidad de género. También invita a utilizar recursos oficiales del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) y a promover el uso de uniformes neutros como medida de inclusión.
Además, el documento destaca que la Nueva Escuela Mexicana coloca “la dignidad y el derecho a existir de todas las personas en el centro del proceso educativo”, subrayando que garantizar espacios seguros e incluyentes es una obligación institucional.
Entre las recomendaciones, la SEP pide implementar protocolos contra el acoso escolar, habilitar baños y vestidores conforme a la identidad de género del estudiantado y fortalecer la formación docente en temas de diversidad sexogenérica.
